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今回のテーマ別演習では「一般化」という考え方を自分のモノにします。
問題文で与えられている特殊なシチュエーションを、より一般のシチュエーションに拡張して考えるという手法です。
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一般化 第1講【形から関数を設定する】【2015年度 信州大学】
問題はこちら(画像をクリックするとPDFファイルで開きます。) 今回のテーマ別演習では「一般化」という考え方を自分のモノにします。 問題文で与えられている特殊なシチュエーションを、より一般のシチュエーションに拡張して考えるという手法です。 このシリーズの一覧はコチラ 第1講では、形から関数を設定する力を身につけることを目標とします。 例題の問題は非常にシンプルですが、しっかりと基礎的な部分で差が付きます。 数学の発想の素となる 「こういうことをしてみたい(調べてみたい)」 という素朴な気持ちや感性を鍛えて ...
一般化 第2講【欲しいものを準備する】【2002年度 名古屋大学】
問題はこちら(画像をクリックするとPDFファイルで開きます。) 今回のテーマ別演習では「一般化」という考え方を自分のモノにします。 問題文で与えられている特殊なシチュエーションを、より一般のシチュエーションに拡張して考えるという手法です。 このシリーズの一覧はコチラ 第2講では、「欲しいものを準備する」ということをテーマとします。 基本的には第1講で学んだように、形を見て、 「これが欲しい」 という気持ちが湧きあがるかどうかが大切です。 今回は第1講の要素に加えて、少し深みのある問題です。 (以下ネタバレ ...
問題はこちら(画像をクリックするとPDFファイルで開きます。) 今回のテーマ別演習では「一般化」という考え方を自分のモノにします。 問題文で与えられている特殊なシチュエーションを、より一般のシチュエーションに拡張して考えるという手法です。 このシリーズの一覧はコチラ 第3講では、「定積分の扱い」ということをテーマとします。 今回のテーマである一般化以外にも様々な解法が考えられますが、今回のテーマに即した倒し方をぜひ考えてみてほしいと思います。 (以下ネタバレ注意) + クリック(タップ)して ...
例題はこちら(画像をクリックするとPDFファイルで開きます。) 類題はこちら(画像をクリックするとPDFファイルで開きます。) 類題2はこちら(画像をクリックするとPDFファイルで開きます。) 今回のテーマ別演習では「一般化」という考え方を自分のモノにします。 問題文で与えられている特殊なシチュエーションを、より一般のシチュエーションに拡張して考えるという手法です。 このシリーズの一覧はコチラ 第4講では、「分野の拡張」ということをテーマとします。 一般化することで強力な武器が手に入ることを実感してくださ ...
第1講では、形から関数を設定する力を身につけることを目標とします。
例題の問題は非常にシンプルですが、しっかりと基礎的な部分で差が付きます。
数学の発想の素となる
「こういうことをしてみたい(調べてみたい)」
という素朴な気持ちや感性を鍛えていきましょう。
(以下ネタバレ注意)
+ クリック(タップ)して続きを読む ひとまず、我々が心に刻みたいことは 我々は具体的な数に対して何もできない ということです。 我々がこれまで学んできた数学的な手法のほとんどは 変数にまつわる手法 です。 一般的に変化する \(x\) に対するふるまいを扱う道具が 関数 \(f(x)\) であり、そのふるまいを捉える手法の代表選手が「微分法」です。 今回示すべき \(\sqrt{2} \lt e^{\frac{1}{e}}\) という不等式をこのまま見ていても埒があきません。 比較するにしても 何かしら形が揃っている という状況が必要です。 そこで、示すべき不等式を指数での表記に合わせて \(2^{\frac{1}{2}} \lt e^{\frac{1}{e}}\) という形で見ます。 ここまでくれば、今回比較する2数は \(f(x)=x^{\frac{1}{x}}\) という関数 \(f(x)\) における \(f(2)\) と \(f(e)\) ということが分かると思います。 したがって、関数 \(f(x)\) のふるまいを調べにいきます。 範囲としては底の条件や、\(\displaystyle \frac{1}{x}\) の定義域、及び最終的に代入する \(2\) や \(e\) が含まれる \(x \gt 0\) で設定すればよいでしょう。 ここから先は基本のお話です。 \(f(x)=x^{\frac{1}{x}}\) のように、底にも指数にも変数が入っている場合、 対数微分法 という手法を用いて捌くのが基本です。 \(y=x^{\frac{1}{x}}\) において、両辺自然対数をとると \(\log{y}=\displaystyle \frac{1}{x} \log{x}\) となります。 これを両辺 \(x\) で微分すると $$\begin{eqnarray} となりますから、我々が欲しい導関数に相当する \(\displaystyle \frac{dy}{dx}\) は $$\begin{eqnarray} ということになります。 したがって、\(x \gt 0\) の範囲では、\(\displaystyle \frac{dy}{dx}\) の符号は ということになり、その符号は から読み取ります。 この後は増減表を書き、目論見通り \(f(2)\) , \(f(e)\) の大小 を考えればよいことになります。 示すべき不等式を \(2^{\frac{1}{2}} \lt e^{\frac{1}{e}}\) と見て、 \(f(x)=x^{\frac{1}{x}}\) と設定してもよいですが、もう少し工夫してみます。 示すべき不等式の両辺自然対数をとってみると \(\displaystyle \frac{1}{2} \log{2} \lt \displaystyle \frac{1}{e} \log{e}\) です。 このように見ると \(f(x)=\displaystyle \frac{1}{x} \log{x}\) と設定して \(f(2)\) と \(f(e)\) を比較する ということになります。 先ほどの対数微分法と比較すると という順番の違いであり、上記の対数微分法と本質的にはあまり変わってはいません。 ただ、難問になってくると 示すべき不等式をできるだけほぐす という態度がモノをいうこともありますので、狙えるなら狙っていきましょう。心構え
形を揃えて比較する
関数の設定
対数微分法
\displaystyle \frac{1}{y} \cdot \displaystyle \frac{dy}{dx} &=& \displaystyle \frac{\displaystyle \frac{1}{x} \cdot x-\log{x}}{x^{2}} \\
&=& \displaystyle \frac{1-\log{x}}{x^{2}}
\end{eqnarray}$$
\displaystyle \frac{dy}{dx} &=& y \cdot \displaystyle \frac{1-\log{x}}{x^{2}} \\
&=& x^{\frac{1}{x}} \cdot \displaystyle \frac{1-\log{x}}{x^{2}}
\end{eqnarray}$$
ちょっとした工夫