月別アーカイブ：2020年10月

問題はこちら（画像をクリックするとPDFファイルで開きます。）   「数学的帰納法と背理法」シリーズの４弾目です。 このシリーズの一覧はこちら   本問は前回までのシナリオをベースとしながらも、さらに見抜くべきことや示すべきことが多々あります。 「数学的帰納法と背理法３」の記事で、「互いに素であることの翻訳の仕方は色々ある」ということを勉強したと思います。 「２数が互いに素である」ということは「その２数の最大公約数が１」と翻訳することが基本です。 最大公約数を扱うにあたり、大きな武器が ...

例題はこちら（画像をクリックするとPDFファイルで開きます。） 放物線に対する直交２接線の交点の軌跡を求めるという有名テーマです。 精力的に学習している人は結論を知っているでしょう。 今回はそのような有名テーマを押さえつつ、プラスアルファでの問いかけについても併せて考えてみます。   （以下ネタバレ注意）     + クリック（タップ）して続きを読む 直交２接線の交点について (1)は有名テーマです。 曲線外の点から引いた接線の立式の仕方は、「接点を設定する」ということから始 ...

問題はこちら（画像をクリックするとPDFファイルで開きます。）   番号付きカードを取り出したり、サイコロを投げたりして番号の和や積を考える問題は沢山あります。 本問は典型的なテーマをベースとしながら、ちょっとしたイレギュラー要素も含んだ問題です。 難易度としては標準だと思いますが、受験生にやらせてみると意外と四苦八苦しています。 この問題を通じて学んでほしいことの１つとして ココがポイント 題意の事象を直接考えるか、余事象を考えるかを判断する。 ということが挙げられます。 この分野では、難易度 ...

問題はこちら（画像をクリックするとPDFファイルで開きます。）   「数学的帰納法と背理法」シリーズの３弾目です。 このシリーズの一覧はこちら   基本的なシナリオは前回までとおおよそは同じなのですが ココがポイント 互いに素（最大公約数が１）ということをどう翻訳するか が山場となります。 互いに素ということの翻訳の仕方は様々あるということを、本問を通じて学んでほしいと思います。   解答はコチラ

問題はこちら（画像をクリックするとPDFファイルで開きます。）   (1),(2)までは典型的な教科書レベルの問題です。 頭を使うのは(3),(4)からで、５ｍ以上の直進があるような最短距離、４ｍ以上の直進があるような最短距離を考えます。 (3)については直進の方向は横方向しかありえませんが、(4)の４ｍの直進については横方向に加え、縦方向への直進も考えられます。 余事象を使うかどうか 場合分けするとしたら、どのような観点で場合分けするのがスマートか など、色々考え出すと泥沼に嵌まりかねないでし ...

問題はこちら（画像をクリックするとPDFファイルで開きます。）   式の持つ意味と、図形的な意味をリンクさせる 式の形から次の一手を見出す など、(2)までは「その場力」が必要です。 (3)では三角関数の最小について考えるという基本的な処理も要求されています。 基本的な処理と言いましたが、決して簡単という意味ではありません。 （以下ネタバレ注意）   + クリック（タップ）して続きを読む 今回は従属な２変数についてなので、文字消去を狙っていきますが、それだけでは中々うまくいきません。 ...

問題はこちら（画像をクリックするとPDFファイルで開きます。） 「数学的帰納法と背理法」シリーズの２弾目です。 このシリーズの一覧はこちら   今回のオチは「共通素因数がこれしかない」ということの証明です。 前回の「互いに素(共通素因数をもたない)」ということと本質的には同じですので、前回の問題ができなかった人はリベンジしてみてください。 解答はコチラ

問題はこちら（画像をクリックするとPDFファイルで開きます。）   このシリーズの一覧はこちら   数学における２大証明法「数学的帰納法」と「背理法」のコラボレーション問題です。 指導者側からすると「ハイハイこれね」と言いたくなるぐらい手垢のついた問題ですが、初めて解いた時の気持ちよさは今でも覚えています。 漸化式に関する証明問題では帰納法を用いるのが常套手段です。 本問では「互いに素」であることを証明するために背理法を用いることになります。 矛盾の仕方が個人的に気持ちいいですね。 ( ...